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【名师教你学】第五期：唐山一中地理学科名师张志光老师分享地理学习的知识与技巧

更新：2025-02-20 07:42:03编辑：admin归类：地理答疑人气：76

金秋时节，同学们逐渐适应了新学期。但是对于各个学科的学习往往存在很多困惑，我读了很多书为什么语文成绩提不上去？英语单词背了很多一到考试分数却不太理想？明明上课认真听讲，但是一做题却不会？《992教育时间》栏目特别推出了“名师教你学”特别节目。邀请河北省内知名高中各学科带头人做客节目，就不同学科的学习技巧、方法、重点难点等方面详细为大家答疑解惑。帮助广大家长和同学们更好地适应学科学习。

第五期节目，邀请唐山一中地理学科组长张志光老师做客节目，就如何学好地理这个话题跟大家分享。地理学科有哪些特点？地理作为文科类偏理科的学科，如何提升分数？如何培养孩子从小对于地理学科的兴趣？等等相关问题，节目将为广大同学和家长答疑解惑。

很高兴有机会与大家一起交流，今天交流的主要内容有两个：①认识地理与地理学，②高中地理学习内容与方法。

【一、认识地理学】

《中国国家地理》这本杂志可能很多同学都读过，在这本杂志的宣传词中写道“地理是一种教养，地理是一种气质”。

那什么是地理呐？《现代汉语词典》解释“地理是全世界或一个地区的山川﹑气候等自然环境及物产﹑交通﹑居民点等社会经济因素的总的情况。”而地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。

地理学是一门十分古老而又年轻的学科。在有些同学甚至家长印象中，地理无外乎是各地的方圆物产、方志式的记略，其实随之现代科学方法的引入，特别是地理信息技术的采用，地理学已成为具有独特科学方法和价值的学科，可以用来“解释过去、服务现在、预测未来”，在制定国家重大战略、指导区域发展等方面发挥着重要作用。

地理学按所研究对象的性质，可分为自然地理学和人文地理学；按研究对象可分为部门地理学（比如植物地理学、经济地理学等）和区域地理学（比如世界地理、中国地理、河北地理等）。

地理学是基础学科中唯一跨越自然和社会科学的学科，兼有自然科学和社会科学的性质，具有综合性和区域性的特点。对解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用，在现代科学体系中占有重要地位。作为中学地理教育可以培养同学们对自然与人文事物和现象的观察能力，学会使用地理工具和方法，学会辩证全面的认识地理问题，形成对人与自然关系的正确认识。

在高考中，地理学科也占有一定的地位。新高考以后河北省采用的是3+1+2的选科模式，在2023年河北高考的6万余个不同学校专业的选科要求中，有300多个专业明确要求高中阶段要选择地理（比如北林业的地理信息科学、华中师大的人文地理与城乡规划、云南大学的社会学等）。如果选择参加地理高考，在750总分中会占100分，语数外三科之外的选考科目——物化生政史地的分值是一样的。

进入大学，与地理相关的学科和专业也有很多，需要高中阶段奠定坚实的地理知识和能力基础，比如：①地理科学类的地理信息科学与技术、地理科学、人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境、地理信息系统、地理教育；②环境科学与工程类专业：环境科学、环境工程、生态学、资源环境科学；③城市规划与管理类专业：城乡规划、城市规划、城市管理、房地产开发与管理；④旅游管理类专业：旅游管理、旅游规划与管理、旅游开发与管理；⑤区域经济学类专业：经济学、区域经济学、经济与贸易等等。本科毕业后可以选择地球科学、环境规划、区域规划、资源开发、旅游管理、经济研究、地理信息技术、地理教育等相关工作，当然也可以考研深造或者到事业单位和公务员岗位，目前看就业方向还是比较广阔的。

当然以上列举的只是一部分与地理学科相关的大学本科专业及其高考要求，实际情况每年还会有所变动和扩展。建议大家提前做好生涯规划，在选择专业时，参考当年招生院校和专业目录，以获得最准确的信息。

了解了地理学的相关内容，我们再来说说高中地理需要学习的内容和方法。

【二、高中地理学习的内容与方法】

【1.初高中地理的差异】

从课程设置来看，小学（科学、道德与法治）和七八年级的时候大家已经学习了多年地理，（而且随着中考改革，明年八年级同学就要参加河北地理中考了）。进入高中以后，大家又一次与地理相遇，那么初高中地理有哪些差异呐？

初中地理主要由认识全球和认识区域两大部分构成。认识全球侧重认识地球的整体面貌（包括地球的宇宙环境、地球的运动、地球表层的自然与人文环境）。认识区域侧重认识世界和中国不同空间尺度的区域，以及人们生产生活与区域地理环境的关系（比如“认识世界”分为“认识大洲、认识地区、认识国家”三个尺度的区域，要了解不同区域的位置范围、自然和人文地理事物的分布和特征）。在不同的主题中贯穿地图、遥感、实践调查等地理工具的使用和实践活动。

整体来看，初中地理主要是引导大家认识到地球资源是有限的、生态环境是脆弱的，形成保护地球家园的观念、热爱祖国和家乡的情感，形成关心世界的态度，不断增强人文底蕴、科学精神和责任担当，并提高健康生活、终身学习和实践创新等能力。侧重于地理现象的记忆和了解，重点解决“在哪里、有什么”的问题。

举两个例子来说明一下，①第一个：人教版七年级地理下册第九章“西半球的国家”讲到美国，要了解美国的位置范围、地形气候特点、特别是人口数量与变化、产业特别是农业生产的地区专门化等情况。到高中阶段，我们要了解分析人口分布和迁移的原因及影响有哪些？要分析美国的农业生产影响的区位因素有哪些？为什么会形成专业化的农业生产地区？这些地区在发展中会产生哪些问题？应该如何解决？

②再举个例子，湘教版八年级地理下册第六章是以东北地区为例“认识区域的位置与分布”，要求同学们掌握东北地区的位置与自然环境特征、人口城市分布和产业分布的情况，就是要知道东北地区“在哪里、有什么”。而在高中地理选择性必修二的第二章“区域发展”中会涉及产业转型地区的结构优化和资源枯竭型地区的可持续发展，就要求我们不但要了解东北地区的环境和产业分布，还要分析其自然人文环境以及产业结构形成的原因、存在怎样的问题，要求给出解决措施，为该区域的可持续发展提供方案。

从前面的两个例子可以看出来，高中地理不但要知道地理事物和现象“在哪里、有什么”，还要解决“为什么、怎么做”的问题。这样不但要求大家有知识储备和识记能力，更对大家的推理、演绎等理性思维，以及综合性思维、批判性思维都提出了更高要求。通俗讲，就是要“知其然”还要“知其所以然”，更要“知其未然”，这也是很多同学进入高中以后感觉地理不好学、甚至认为地理是“玄学”的主要原因。

那么高中地理学习的主要内容有哪些？课程又是怎么安排的呐？

【2.高中地理学科的主要内容和要求】

高中地理课程大致分为必修和选择性必修两部分。在高一，全体学生要完成必修一二的学习（主要介绍自然地理和人文地理的基础知识和方法），参加全省统一的合格性考试。选择地理作为高考选考科目的同学还需要完成选择性必修一自然地理基础、选必二区域发展、选必三资源、环境与国家安全的学习。其中，选必一“自然地理基础”主要包括：地球运动、自然环境中的物质运动与能力交换、自然环境的整体性和差异性三个方面。帮助学生了解人类生存的自然环境特征，理解自然环境及其演变过程对人类活动的影响，提升认识自然的能力与水平，树立人与自然和谐相处的观念。选必二“区域发展”主要包括：什么是区域、区域发展和区域协调。帮助大家了解区域特征及其发展路径，理解区域创新发展和转型的意义，树立因地制宜、人地和谐的区域协调发展观。选必三“资源环境与国家安全”主要包括：自然资源开发利用，环境保护，资源环境对国家安全的重要意义。主要帮助大家料及资源、环境与国家安全的关系，增强保护资源与环境的意识，树立维护国家安全、发展利益的观念。通过这些内容的学习，最终在高考中展示个人所具备的地理核心素养，也就是老师们常说的“人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力”的程度和水平。

从时间安排来看，各地市会有所差异。通常的做法是，高一的五月上旬，不选择地理高考的同学学习完必修一和必修二之后，参加合格考。地理选考的同学在高二会继续学习选择性必修三本书的内容。有些学校在此期间还会将初中世界地理和中国地理做一个复习和拓展延伸，为大家打下坚实的区域地理基础。高三基本上以复习为主，多数学校会安排两至三个轮次的复习，完成基础复习、能力提升、仿真备考等工作。

【3.高中地理学科的学习方法】

下面主要针对地理选科的同学谈谈高中地理的学习方法。

高二高三选择地理作为高考学科，就是在达到日常学习要求的基础上还要面向高考，而高考的要求确实还是比较高的，不但要付出艰苦努力还要讲求学习方法。我想可以从以下几个方面入手。

1.形成正确观念。我国教育的根本目的是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，也就是“立德树人”。这就需要各位同学要形成正确的“世界观、人生观、价值观”，要具备认识世界改造世界的意识和能力。作为地理学科要形成“人地协调”“可持续发展”的理念，响应“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念号召，养成正确的思想观念和生活学习方式。其实也只有这样才能符合国家对人才选拔的要求，较好地应对地理试题。比如，经济和社会发展要体现“绿水青山就是金山银山”、荒漠化防治要“山水林田湖草沙”一体化治理和修复、因地制宜因时制宜进行农业产业调整和升级、“一带一路”是国家间“合作共赢”的具体体现等等。

2.重视基础知识。其实这个标题应该叫“重视基础知识与能力”，过去老师们经常讲“基础不牢，地动山摇”，现在的教学备考称之为“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”，可见双基的重要性。我们以自然地理为例来做个分析。按照教材来看，自然地理的内容集中在必修一和选择性必修一，主要内容如下：

①宇宙中的地球（需要掌握天体和天体系统、太阳对地球的影响、地球的结构和演化、地球自转公转的形式及地理意义）。

②岩石圈（地质作用的能量来源和表现形式）。

③大气圈（大气圈的组成与分层、大气热力作用、热力环流、气候的形成与分布、常见天气系统）。

④水圈（水圈组成、水循环、陆地水体的补给关系、洋流、海气相互作用）、

⑤自然环境中的整体性差异性（植被与自然环境、土壤的性质与形成过程、整体性原理、地域分异规律“水平、垂直、地方”、主要陆地自然带）。

⑥人类与自然环境的关系（自然灾害及防治、人地关系的演变与协调）。

从能力方面来看，要学会地理事物的观察（如地貌观察）、能够正确使用地图和3S技术等地理工具、学会图像图表的判读、能够理解地理事项的发生发展过程（如地貌变化）、要能够采用综合性和区域性思维认识事物（如土壤的形成是地形气候生物母质时间等因素共同作用的结果）。

3.把握核心概念。概念是地理学习的起点和基石，概念不清会后患无穷。

比如关于地形，常见概念有地势、地形、地形部位、地貌，其中地势是“地表高低起伏的总趋势”，描述一个区域地势特征要先总后分，说清哪儿高哪儿低、高差大小，坡度如何变化，有哪些特殊的地形区或地貌类型。地形是指地表形态，通常包括平原、高原、山地、丘陵和盆地五种，描述地形特征需要讲清楚该区域的地势如何、以哪类地形为主、分布在哪个部位。地貌则通常从地质作用的角度来说，到底是内力还是外力形成的地貌，地质作用的主体是什么等等。

概念中的核心概念最重要。比如“地理”就是学科最为核心的大概念，这个概念的内涵是指“区域的自然环境和社会经济因素的情况的总和”，其外延包括了下属的自然地理、人文地理等等的子概念。“自然地理”又包括岩石圈、大气圈、水圈等等次一级概念，次一级概念还有从属的子概念。大家在学习的过程中，可以按照概念的大小层级加以整合。比如可以分别以一节、一章、一册书为单位，画出节、章、册等概念思维导图（其实也包含了该部分内容的教材知识体系），来理清概念之间的关系。实践证明以核心概念为引领是地理学习特别是复习时简单高效的办法。

4.理解规律原理。地理事项的分布及变化都蕴含着地理原理和规律。理解地理原理和规律是解决现实问题的金钥匙，也是我们学习的重点。大家可以在学习过程中重点加以归纳和总结。

无论是从自然要素、人文要素还是区域演化来看，地理学科的规律性还是很强的。这里仅举两个案例：①“太阳直射点的回归运动原理”大家都比较熟悉（由于黄赤交角的存在导致直射点在回归线之间往复运动，当然大家要掌握好直射点的纬度、移动速度等）。这个原理基础上我们学习了“正午太阳高度的分布和变化规律”、“不同纬度的昼夜长短分布和变化规律”、“不同日期日出日落方位的分布和变化规律”等等。有了这些规律，我们就可以用来解释当地的太阳升落时间、气温变化、四季变化等等现象。

②在必修二里我们学习了“人口的推拉理论”。很简单，影响人口迁移的因素有很多很多，但是归类以后可以分为“推力、拉力、中间阻力”，当推力＞拉力＋中间阻力，人口就会外迁人口减少，反之人口就会增加。引入世界人口迁移图，我们发现有旧大陆向新大陆迁移、新大陆向旧大陆迁移、发展中国家向发达国家迁移等规律，这些规律基本上都可以用推拉理论（原理）来解释。再具体到近期的巴以战争，大家会比较容易分析出人口迁移的方向。

现实生活和试题给我们提供的是纷繁复杂的事物和现象（其实在考试要求中试题都应该是真实存在和发生的地理事项，只不过情境有简单复杂之分），那么在解决问题的过程中就要“拨云见雾、透过现象看本质”，找到其中蕴含的规律和原理，这样才能正确解决问题（包括试题）。在这里大家能感觉解决问题的逻辑关系，就是从现象—规律—原理，这是寻根究源—归纳推理的过程。但是大家也知道，我们日常学习中更多的是先学习原理、规律，再给出例题加以应用，这是演绎的过程。演绎和归纳的转换要求我们对规律原理要掌握非常准确且熟悉。

5.理论联系实际。地理是一门十分鲜活的学科，与我们的生产生活实际联系非常紧密。要想学好地理，就要在生活中多观察多思考，还要学会把所学的知识应用到现实生活当中去。

大家在学校和家里生活的时间比较长，可能感觉与外界的接触比较少，其实也未必尽然。我们可以思考校园的选址与布局，观察校园内植物的种类、生长环境、荣枯变化，可以观察星辰的位置、升落与高度，可以感受春风的和煦寒风的凛冽，可以观察月相的阴晴圆缺、感受日影的方位长短、感受温湿度的冷暖。了解师生的家乡家庭组成等等。在家或路上，你可以看看周边道路的规划、小区的环境、超市的商品、车辆的类型，可以收听收看广播电视新闻，了解国内外大事，重大工程建设、发展出现的问题、人民的关切等等。如果有机会参观、旅游、研学，可以提前做做攻略，给家人朋友当次小导游，或者记录下自己的发现和心得，那就是我们观察世界，运用知识的绝佳时机。只要大家做个有心人，肯定能发现更多的学习机会，这里不再展开说明了。

6.学会地理工具。地理还是一门实践性很强的学科，核心素养中专门提到要培养“地理实践力”。尽管我们的设备可能不太专业，但是日常可以接触到地图、遥感图、导航仪、温度表、气压计、日晷等简单设备希望大家都会用。还有大家也可以自己进行访谈、设计小实验、设计小问卷等等，对我们形成科学素养、培养实践精神非常有意义。

今天距离24年高考还有大约210天，在这里还想与现在高三的同学谈谈后面高考复习的注意事项。

【三、面对高考的学习指导】

1. 明确阶段目标。现在很多学校都处在一轮复习之中，一轮复习的主要任务就是梳理基础知识，扫清盲点。在此阶段就要明晰概念原理规律，巩固基础知识。地理学科涉及的内容多、知识点庞杂，需要适当拓展延伸。后面的二轮复习是以提升综合能力为主，需要知识之间的串联及综合应用。三轮复习侧重于仿真训练，可以挑选高质量的套卷做一下限时训练。

三轮复习的各阶段要尽量做到劳逸结合、张弛有度。

2. 提升审题能力。这个是比较具体的高考要求了。高考都是新情境、新材料，正确答题的前提就是审好题目。在审题时务必要注意四个要素“时间、空间、属性、用意指向”（略作解释）。其次，要掌握审文字材料和图像图表的技巧（比如坐标图要关注图名、坐标含义、数值大小单位、变化趋势）。再次，尤其要关注试题中的定量的信息，学会解读其地理意义。

3. 掌握解题思路。我们所学的地理知识和规律原理是学科的基础，大家要掌握基本的解题思路。比如：一提到意义应该能想到“经济、社会、生态”三个方面，提到自然要素想到“地气水生土”五要素、提到区位因素要有“自然和人文”两方面等等，这里就不在一一列举。

但是，提醒大家不要死记硬背答题模板。地理题是千变万化的，一字之差就可能导致答案相异。有背模板的时间不如放在复习基础知识，提升审题能力上边。

4. 养成答题规范。作为纸笔测试，答题习惯很大程度上会影响考试成绩。要养成所问所答、不问不答的习惯，在书写答案的时候要做到字体清晰工整、呼应题目要求分段分点、先主后次（重要在前、次要在后），要注意地理术语的使用、尽量简洁准确。

5. 优选复习资源。网络时代信息社会，各种复习资料和资源非常多，但是我们的精力和复习时间是有限的。大家首先应该优先按照学校老师提供的资料安排复习，建议自己补充的资料一定要精选，（比如有的同学需要补充基础知识就可以选择类似于知识点必背，有的同学一轮想增加练习就可以选专项练习，但最多不要超过1或2种）。一定要善于总结和反思，千万不能陷入题海不能自拔，那是最低效的方法。

在这里还要提醒大家重视高考真题的使用。高考题大多数是比较高质量的，科学性、考查要求等把握的会比模拟题强很多，尤其是近年的高考题值得反复揣摩研究。（最好找到有官方标准答案的）。

前面提到“地理是一种教养，地理是一种气质”，其实我想地理还是一种态度，一种方法，更是一种情怀。挂一漏万，抛砖引玉，前面所说的这些方法仅供大家参考，真正有效的方法应该是最适合自己的方法，还需要大家不断摸索不断实践。

希望同学们的高中地理学习顺利，也预祝高三的同学们高考成功！谢谢大家！