专家引领定方向 聚焦命题促创新

——东明县教育和体育局举办2023年暑期初中骨干教师新课标培训班（第二期）

本网讯：（ 岳俊阔 李洪桥 ）

为进一步加强命题研究评估，引导教师系统透彻研究教材，提高命题能力，充分发挥评价对教学及学生学习的导向作用，8月11日，东明县初中骨干教师新课标培训班(第二期)在青州南湖学校进行分学科分模块命题讲解及训练。

语文组

潍坊市中小学读写中心主任张国钟对语文试卷的命题原则及方法进行详细讲解。张国钟指出，语文教师应该做命题的研究者，以达到双向互动的逆向过程。他凭借多年教研、教学经验，总结提炼出三个关键词：课本、重复、建模。一是课本。课本是考察学生学业的根本。语文教师应注重课本中的文本解读，只有读准、读透、读深，命题时才有抓手。二是重复。书要反复读，文章要反复写，试卷反复做。三是建模。课本和重复的核心是建模。模型不会妨碍人的创造力。命题的基本原则是方法论，在平时的教学中就要让学生“知其然”，更要“知其所以然”。

张国钟强调，命题时要先对文本进行充分解读，挖掘文本的无限意味，这样才能确定题点的选择、题组的走向以及命题的样式。他以小说和散文为例，从文本简介、学习目标、文章点评、技法小结、学习活动、拓展阅读六大板块进行详细讲解。以小见大，由浅入深，让参训教师对原本生硬难懂的理论有了更直观的认识和更深层次的理解，更深切感悟到学习新课程是适应新教材新教法的需要，牢牢把握新知识体系和学生实际，做到命题有方向、提升有目标。

数学组

上午，数学组听取了潍坊市教育科学研究院研究员于芳民以《对初中数学评价的思考与认识》为主题的分析报告会。于芳民介绍了什么是命题以及中考命题的趋势和评价指向，依据课标和教材发挥引导教育教学作用。并强调，要以教材为本，正确认识命题难度，培养学生学习数学的信心，并结合具体案例分析帮助参训教师加深对命题的理解。参训教师积极探讨交流，不仅感受到了中考创新型试题的丰富多样化，更拓展了命题思路。

下午，由青州市教研院初中数学教研员张兴远组织老师分组进行组卷命题，数学组全体成员分工明确，协同配合，高效完成命题训练。

英语组

英语组听取了青州市实验中学英语命题专家刘文超以《阅读理解命题》主题的分析报告。刘文超从阅读理解的命题原则、命题技巧、语篇处理、试题结构、题目设置、选项编排等方面进行了耐心细致地讲解。

下午，英语组听取了潍坊市滨海区小初英语教研员李建涛、王娜以《中考英语书面表达命题探究》为主题的报告。李建涛从中考书面表达命题的依据和原则及如何命制题目两个方面进行了细致解读。王娜结合历年真题分析了潍坊及其他地市中考书面表达，并结合自身教学实际，分享了写作方法和策略。

在现场命题环节，参训教师以小组为单位展开激烈讨论，纷纷踊跃发言，获得了培训导师的好评。

物理组

物理组听取了潍坊市教科院高中物理教研员王成永以《聚焦中考命题》为主题的专题讲座。王成永重点从中考命题的形式、特点、变化以及如何改编和命制试题等方面进行讲解，参训教师认真听讲、撰写笔记，展开激烈讨论，明白了中考与高考的相通之处，理解了物理思想之间紧密的联系。

地理组

地理组听取了潍坊市教科院高初中地理教研员刘献臣关于《情境化命题的原则与操作技术》和《地球与地图命题形式与策略》两大模块的专题报告。参训教师间积极讨论，充分利用所学知识，结合网络上搜集到的资料，认真创题，以小组合作的形式完成了命题作业。随后，各小组纷纷展示分享，相互学习，取长补短，在不断的研讨中获得了提升。

历史组

上午，高密市教科院初中历史教研员王宗彬做了题为《坚持教学评一致，打造优质高效课堂》的报告。他从一致性的前提、如何正确的教、如何正确的学、如何正确的评、如何高效的做等五个方面入手，配合例题以及教学实践，进行了细致生动的讲解。参训教师充分认识到教师的教，是为学习目标的教;学生的学，是为学习目标的学;课堂的评，是对学习目标的评，教和评都是为了促进学生的学。

下午，根据《义务教育历史课程标准》围绕同一历史事件(或历史人物、历史现象)，找出两种以上不同的观点，命制一道开放性题目。将参训教师分为三组，分别制定中国古代史，中国近代史，世界史模块。各组教师分工合作，积极讨论，在规定时间内都完成了任务，将这两天的所学所悟所得付诸实践。

道德与法治组

上午，道德与法治组听取了昌乐县教研室初中道德与法治教研员高宇以《基于核心素养命题策略》为主题的报告。高宇从试题结构分析、具体例题分析、命题改进思考等方面讲解了新课标核心素养命题的导向与立意。并针对学业水平考试命题的要求与特点，分享了具体案例。

下午，听取了青州市教研院初中道法教研员李霞以《指向核心素养的命题策略》为主题的专题报告。李霞对2022道法新课标进行了深入解读，分析讲解了新课标主要变化内容，并通过展示优秀作业设计进行点拨与引领。

生物组

上午，潍坊市昌乐初中生物教研员刘洪宝围绕核心素养背景下试题的研究，从考试的检测作用、命题依据、命题流程、试题编制等四个方面展开报告。在新课改背景下，促使教师通过对试题的研究，促进新课标研究深入，进而对现行教材进行优化、调整、重组、改编，让新课标落地见效。

下午，进行了实战演练。按照学科分组，细分任务，寻找素材，研讨考察知识点。参训教师时而眉头紧锁、时而面带笑容，对语言文字的确定进行激烈地讨论。

化学组

化学组听取了潍坊市临朐县教育科学院教研员王兴元以《基于课程标准的实验教学与命题》为主题的报告。王兴元通过菏泽与潍坊中考试题结构的分析、所占分值的比对，强调了实验教学的重要性，突出了新课标在实验教学中的地位，力求让每位参训教师在此基础上对实验类的题目进行原创。

任虽重，初心不辍，终将不负使命;道虽远，笃行不怠，必能抵达终点。此次新课标命题培训，参训教师经历了学习理解、应用实践、迁移创新的过程，教育方向更加明晰，评价更有维度，命题更有方法。

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