预测5 探究主题类（答题模板）（解析版）2024年中考地理答题技巧与模板构建.docxVIP

预测5探究主题类

▼课标指引：

主题探究类试题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性等特点。通常由多个次主题构成，完成一个主主题探究，考查学生的地理实践力、区域认知和综合思维等能力。这一设题形式符合中学生探究问题的思维规律，从设题形式和立意上侧重培养学生的科学精神素养。

题型解读

主要考查方向

技能要求

探究主题类题目往往与现实生活和社会问题紧密相连，要求考生能够运用所学知识解决实际问题。这类题目通常具有一定情境性和实践性。要求考生具备一定的分析推理能力，能够从题干中提取关键信息，分析地理现象背后的原因和规律

自然环境要素关系

自然环境要素间的关系，如地形与气候、河流等方面的关系等。

自然环境对人文环境影响

自然环境要素对人类活动的影响，如对农业、工业、民居和旅游业等方面的影响。

人文地理实践

人口分布、文化差异、经济发展等，探究人文因素与地理环境之间的相互作用。

生态环境保护

涉及生态环境保护的主题，如设计生态恢复方案、监测生态环境质量、评估生态保护措施的效果等，考生需要理解生态环境保护的重要性，并尝试提出有效的解决方案。

资源利用与管理

需要研究资源的合理利用与管理，如水资源、土地资源、矿产资源等，分析资源分布、开发利用现状及其对环境的影响，并提出合理的资源管理策略。

区域发展与规划

要求考生对特定区域的发展进行规划研究，包括经济发展、城市规划、基础设施建设等，考生需要分析区域发展的优劣势，提出可行的区域发展规划建议。

答｜题｜技｜巧

1.理解题目背景

地理主题探究类题目往往基于真实的地理现象或实际问题，因此理解题目背景至关重要。在解题前，应仔细阅读题目，弄清所探究主题的地理现象或问题的发生地、发生时间、涉及的地理要素等基本情况，为后续分析打下坚实基础。

2.收集分析相关材料

在理解题目背景后，应进一步明确题目要求探究的地理问题或现象，以及预期达到的结论或解决方案。明确的目标有助于对后续资料的收集和分析。针对题目所涉及的地理现象或问题，应收集相关的地理资料。资料可以来源于课本、地图、网络、实地调查等多种途径。在收集资料时，应注意资料的准确性、权威性和时效性，以确保分析结果的可靠性。

3.分析地理要素

在收集到相关资料后，应对其进行深入的分析。分析过程中，应关注地理现象或问题所涉及的各种地理要素，如地形、气候、水文、人口分布等。通过对这些要素的综合分析，可以揭示地理现象或问题的本质和规律。

4.得出合理结论

在完成资料收集、分析和运用地理方法后，应得出合理的结论。结论应基于充分的证据和分析，具有一定的逻辑性。同时，结论也应与题目背景和目标相呼应，满足题目的要求。

1．（2023·山东泰安·中考真题）“气候是河流之父，地形是河流之母”。结合以下图文资料，完成“地形、气候、河流间相互影响”的主题探究活动。

主题一：地形与气候

地形起伏不仅使它本身的气候显著不同，而且高耸绵亘的山脉，往往是低层空气流动运行的障碍。

(1)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。说明了气温随地势的变化规律是。

(2)北美洲西部沿海北纬40°～60°之间的气候类型是气候，该气候南北狭长分布的原因是。

主题二：地形与河流

“水随山而行，山界水而止”激情与温顺的河流冲洗着地球表面，塑造了千姿百态的地表形态。

(3)“滚滚长江东逝水”；俄罗斯西伯利亚地区的河流随势流入北冰洋。亚洲地势中间高，四周低，河流呈状向四周分流。

(4)一般而言，山区河流流速较快，资源丰富；平原地区河流流速较慢，具有一定价值。

(5)地表河水冲刷河床及沿岸，形成不同的地表形态。如峡谷、冲积平原、河口洲。

主题三：气候与河流

“河流承载着四季的变化”气候影响河流水的来源与水文特征。

(6)湿润、半湿润地区的外流河水主要来自于，如长江、黄河；干旱地区的内流河水主要来自于高山冰雪融水，如塔里木河。

(7)热带雨林气候区河流流量（大/小），温带大陆性气候区河流一般有结冰期。由此可见，自然环境各地理要素之间相互影响、相互作用，构成一个统一的整体。

【答案】(1)气温随海拔高度的升高而降低

(2)温带海洋性受西部高大山脉的阻挡

(3)放射

(4)水能航运

(5)三角

(6)大气降水

(7)大

【详解】（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”意思是人间四月，繁花落尽，而山上古寺的桃花却刚刚盛开，描述的是气温的垂直差异。这是由于气温随海拔的升高而降低造成的（大致海拔每升高100米，气温降低0.6℃）。

（2）据图可知，北美洲西部沿海北纬40°～60°之间，分布着狭长的温带海洋性气候。北美洲西部多高大的山脉，由于山脉多为南北走向，来自太平洋的湿润空气仅能到达西部沿海地区，不能

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