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地理过程是指地理事象随时间的推移而出现的动态变化过程。近几年高考地理试题有关地理过程的考查方向主要有从时间推移的角度动态认识地理过程、地理过程演变的关键、地理过程演变的原因等。借助地理过程能串联起核心概念,如地理特征、地理分布、地理联系等，并能考查学生解释过去、服务现在、预测未来的能力。当前高考地理试题由关注要素综合转变为更多突出要素、过程、地域和时段的多维度融合,注重地理事物时空格局与地理过程的耦合，对综合思维的考查难度升级。

地理过程类试题解题技巧

1.教会学生地理思维方法，学会概括与表达。

古雅斯河发源于澳大利亚大分水岭西侧，构造运动导致其水系发生了演变（左图）。乔治湖水位波动大，有时连年干涸，湖底覆盖着不同类型的沉积物（右图）。(2)说明左图中水系的演化过程。科拉林地垒两侧的河流原为同一水系，随着地垒的拾升，原水系一分为二;地垒东侧边缘成为新的分水岭，原河道的一段废弃成为古河道；分水岭以西形成新的水系，并沿断层线发育新的河流;分水岭以东形成断陷盆地，积水形成乔治湖，泰勒斯溪等河流汇入湖泊。

概括与表达：需要对水系演化的表现进行整体的概括和具体的描述。从整体上看，地垒形成的高地成为分水岭，使水系一分为二。具体来看，需要将分水岭两侧形成的水系进行具体描述。

2.跳出惯性思维， 应用地理原理分析地理过程。

借助地理要素分析与综合可以解决地理过程类问题中演变主体不清的问题。进行要素综合之前要先明确各要素的性质、特点及其作用的方式和强度。甚至可以将要素进一步拆分细化为不同层级，以充分认识要素间的联系和相互作用。进行要素分析后的综合时,要以大概念为统领，找到问题的逻辑起点，进而发现不同要素的组合逻辑明确指向的地理规律和原理。

分析该河段由单一型河道变为双分汉型河道的过程。

变化过程：①→②（早期，河漫滩地处河湾凹岸，与陆地相连）随着流速变快，流水侵蚀南岸河漫滩，夺车阳河下游河道东流，原河漫滩残余部分形成水下浅滩，

②→③流水不断侵蚀南岸，河道展宽，随着南岸继续南迁，流速减慢，水下浅滩因泥沙沉积出露水面形成江心洲，河道演变为双汊型。

对地貌演化过程的推测和论证体现了对学生独立思考、逆向思维等创新性的考查。学生最熟悉的地貌过程是岩浆喷发形成火山， 山体受外力侵蚀高度不断降低， 最终被夷平的过程。本题另辟蹊径， 初始条件变成了岩浆喷发形成平坦的岩溶台地， 要求考生跳出惯性思维， 在新的材料情境中应用地理原理分析地理过程。在还原地貌演化过程时， 要求学生能够进行逆向思维， 由果索因， 通过严密的逻辑推导， 做出科学合理的解释。

早中期喷出的岩浆冷凝成玄武岩台地后，大部分被侵蚀，残留的部分为山体。

最新(晚)一期喷出的岩浆未能完全覆盖残留山体，冷凝成玄武岩台地，其上仍保留了原有山体。

恒河三角洲

(2021福建卷)河口地貌的演变与海平面、河流输沙量等密切相关。2万年以来，恒河流域地壳相对稳定，但由于气候变暖，海平面上升约120米；恒河年入海输沙量在距今约1.1万年时达到顶峰（约25亿吨，当今约10亿吨）；距今约0.7万年，海平面开始趋于稳定。当今恒河河口原为下切河谷，2万年以来经历了下切河谷→河口湾→三角洲的演变。

(1)分析当今恒河河口地貌由下切河谷→河口湾→三角洲演变的原因。

(2)推测1.1万年以来恒河流域西南季风强弱的变化趋势，并说明理由。

根据材料：恒河年入海输沙量在距今约1.1万年时达到顶峰（约25亿吨，当今约10亿吨）

变弱。理由：地壳相对稳定，说明恒河流域面积基本不变，河流落差基本不变，河流携带泥沙能力基本不变；

输沙能力锐减，说明径流量变小，降水量变小，西南季风携带的水汽量变小。

分析过程：

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输沙量=流量×含沙量

含沙量：单位体积的水域内每立方米含有多少重量的沙子。

影响因素：植被、流速、地形、土质、降水强度。

控制变量法

(3)有学者预测恒河三角洲未来将萎缩，分析该预测成立的条件。

材料：河口地貌的演变与海平面、河流输沙量等密切相关。恒河流域地壳相对稳定，海平面开始趋于稳定。

地理过程类试题回顾

我国雨带的推移规律：四五华南六月长，七八两北雨茫茫。九月退到长江南，十月大陆已不见。

注：雨带一般位于西太平洋副高的北缘6—8个纬度（北部边缘、西北部边缘）。西太平洋副高的季节性移动，其北缘（北部边缘、西北部边缘）盛行来自太平洋的暖湿气流（夏季风），与北方冷空气交汇，形成大范围降雨。我国夏季风进退的快慢与西太平洋副热带高压的强弱有关，雨带的降雨类型属锋面雨。

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