高考历史新题型解题方法 cyedu.org

更新：2025-01-27 21:35:47编辑：admin归类：历史答疑人气：492

一. 题型特点

（图片来源网络，侵删）

史料价值,又称史料的学术价值,即历史材料对于历史研究的价值。该题型一般以材料形式出现,给出很多文物或者史书文献,判断当时历史发生了什么,历史是否真实,难度相对较大,需要具备一定分析能力。

二. 理论及方法介绍

(1) 史料的分类及价值

1.1 按史料的表现形式:文献史料、实物史料、口述史料。

文献史料：凡是用文字记载的,包括铭刻、文书、著述等都是文献史料,是所有史料中数量最多的一类。作用:积极——基本反映当时历史状况,是研究当时社会的重要工具;局限——具有主观性,时代烙印,需要进行辨别。

实物史料：考古遗迹和文物等都属于实物史料,从文字记载的史料扩展到非文字记载的史料,是史学的一大进展,埃及的金字塔,中国的万里长城都是著名的历史遗迹。作用:积极性:可以填补文献史料空白,证实文献史料真实性;局限性:不系统,不能全面反映时代全貌。

口述史料：一当事人叙述的往事回忆,它是一种重要的历史信息来源。口述史料亦称口碑史学。被访者亲历、亲见、亲闻,即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法。作用:积极性:可以填补文献史料空白;局限性:但受制于采访者的记忆准确性、顾虑和时代的久远,可能存在虚构和主观的成分

1.2 按实用价值划分:一手史料和二手史料,一般而言,一手史料比二手史料可信。

一手史料：即是当事人、采历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。其标志,一是具有原始性,即史料本身未被加工处理;二是具有直接性,即史料与历史事件有直接关系

二手史料：不是当时当地亲眼目睹者的直接记载,而是间接得来的有关研究对象的材料。一手史料经过转抄或编纂,便成为二手史料

(2) 史料的鉴别与运用

① 史料的信度。一般而言,第一手资料的可信度高于第二手资料,实物史料的可信度高于文字史料和口述史料。文学和艺术作品可以作为史学研究的辅助史料,但因其可信度相对较低,使用时应进行考察和鉴别。另外,距所要考察的历史对象时间较近的史料相对可信。

② 史料的运用。运用史料时,要保持结论的客观性,在史料选择上应坚持的方法或原则:读史证史;“史论结合” “孤证不立”;“二重证据法”,即考古与文献相结合;原始史料信度较高;大胆质疑、小心求证等。

三、解题思路：

1. 问设类型

(1) 提取材料信息,说明上述材料对研究……有哪些史料价值。

(2) 根据材料,说明上述材料对研究……的史料价值。

2. 解题步骤

(1) 首先,明确答题格式

(2) 其次,填充具体内容

① 材料来源:根据材料出处和史料性质(是实物还是文字,是一手还是二手)判断其史料类型,并分析其作用。比如一手史料可以作为直接证据,证明该事实的存在;二手史料可以作为一手史料的补充,从更多角度去了解史实;官方文书、档案可以证明某事件的可信度;日记、书信等可以说从个人角度反映出当时社会的大环境。

② 材料内容:从材料中提取有效信息,并从不同的角度进行分类、归纳和解读,一般需要结合时代背景分析其作用。比如,具体材料A,反映了什么,可以用来研究什么。

四、典型例题

(2021·广东深圳一模节选)“丝绸之路”是历史上东西方政治、经济和文化交流的桥梁。阅读材料,完成下列要求。

材料一　关于汉唐丝绸之路研究的史料

图1　汉西域诸国图(南宋绘)

图中部分文字:汉武帝分天下为十三部刺史,以酒泉诸郡为凉部。

图2　敦煌莫高窟第43窟(盛唐)“胡商通盗”图

图中文字:……有一商主,将诸商人,赍持重宝,经过险路。其中一人,作是唱言,诸善男子,勿得恐怖,汝等应当一心称观音菩萨名号,是菩萨能以无畏,施于众生。汝等若称名者,於此冤贼当得解脱。众商人闻,俱发声言:南无观世音菩萨。称其名故,即得解脱。

根据材料并结合所学知识,说明上述材料对研究古代丝绸之路的史料价值。(6分)

解题思路：

据图1名字“汉西域诸国图”可知其可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况;也可以从图1的内容出发,用于研究南宋对西北边疆研究、南宋地图绘制技术等。

据图2的名字及其文字内容“……汝等应当一心称观音菩萨名号”可知其可用于研究唐朝丝路贸易情况,或佛教传播情况;也可以从图片中的敦煌莫高窟出发,用于研究敦煌壁画艺术特色。

最后综合两则材料,可说明丝绸之路的开辟和发展,促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流,丰富了汉族和西域各族人民的物质、精神生活;有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。